［文明］古文的意義

人與人之間常常會因為年齡差距而有代溝。
而解決代溝的其中之一個方法就是讀古文。(如圖)

而這也暗示 → 蘊含道理的古文才有學習的意義。(文以載道)

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國中以來，一直覺得學習古文是件沒有意義的事情。
古文難以解讀，古代的文化與現在相去甚遠，有些概念已經不適合現代人。

多次與國文老師討論這個問題，但是 ......

國中的國文老師只會說：「不然你不要讀啊。」
基於升學主義，國中國文老師囂張的說了這種話。

高中的國文老師很認真，提出「古文是藝術」、「古文能提升素養」之類的觀點
但這些理由無法解決所有問題，
「古文是藝術」→ 地球上還有很多藝術，為什麼我們指定學古文？
「古文能提升素養」→ 公民與社會類的課程顯然更能提升素養，沒理由選擇困難學習的古文。


直到上大學，加入了社團，才漸漸體會古文的意義。

在社團裡，隱約感覺到，每個年級的同學，都有其特殊文化。

推測其原由，可能是：
→ 同儕影響很大：

　　　　而同年的人互相影響自然形成自己的文化。

→ 經歷的事情不同：

　　　　儘管只差一兩年，經歷的事情可能就會有所差異。

　　　　（假設，當我高三的那年，台灣流行起一件事情 A，
　　　　　但是因為我要準備指考，所以沒跟上A 流行。
　　　　　而跟我差一兩年的那些人可能就會在 A 流行之中。
　　　　　我們之間就會有所差異。）

如果雙方的年齡差了幾十年，這種文化差距的影響就會非常巨大，
而造成溝通上的困難，稱之為「代溝」。

而解決這些代溝的方法，其中一個，就是讀古文。

［生活］零樓

現今世人稱呼為「一樓」的地方，其實應該是「零樓」。。
「一樓」與「地下一樓」之間沒有「零樓」，不合理。

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「爬上樓」這個動作其實就是「+1樓」的意思。
「爬下樓」則是「-1樓」。
現今世人稱呼的「一樓」實際上並不需要「爬上樓」即可到達，
所以，正確的說法自然是「零樓」。。


向下爬一層，稱之為「負一樓」也就是「地下一樓」。
向上爬一層，稱之為「正一樓」簡稱「一樓」。
而不用爬即可到達的，應當為「零樓」。。

［文明］原始人採集狩獵也能活

最近聽到有些上一輩的人說：
「以前我們沒有冷氣，還不是活得好好的。現在的孩子真是嬌生慣養。」

仔細想想，
原始人採集狩獵也能活，
石器時代的人沒有現代先進的工具，也還是活得好好的啊！

人類努力發展文明，
目的就是為了讓自己與後代未來的生活更加舒適！

把後代的舒適生活形容成嬌生慣養實在不恰當，
因為這就是人類一直以來努力的目標。

後代努力學習、發展文明，也是為了讓後代的後代生活更加舒適。
人類的文明因此而茁壯！

［無神］不殺生不可活

一些宗教信徒會主張「不殺生」。

但是，人類為了生存，「不殺生」根本不可能達成。

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直覺觀點，
植物與微生物都是生命，
想不殺此兩者直觀上就知道不可能。

但其實，宗教所謂不殺生的定義範圍本來就不包含植物與微生物。
宗教的生，即有情眾生，
簡單來說就是會怕死的生物。

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但是，
即使生的定義範圍如此，人還是不可能不殺生。

因為地球的環境負載力是有限的，
故所能容納的生命量也有限。

在有限的資源下，
動物們必須互相競爭，爭取自己的生存空間與資源，
如此一來，便不可能不殺生。

例如：原本羊吃草，可是人類把羊需要吃的草吃光了，所以羊死了。

人類雖然沒有直接擊殺動物，但卻剝奪其生存下去所必要的資源，
是為間接殺害！依然必須殺生。

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物競天擇。
人類如果不在與其他生命的競爭中取得勝利，則將遭受淘汰。
人類必須殺生，以維持人類在金字塔最頂端的地位。

試想，若人類真的完全不殺生，讓其他生命自由任意發展，
當其他生命發展達到環境負載力的飽和的時候，
難道不會像人類襲來，爭奪人類的生存空間嗎？
人類只有殺生，保護與爭取自己生存空間的選擇。

有些人可能認為吃素就是不殺生，
但這很明顯的就是建立在其他人殺生的前提之下。

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因為地球資源有限，
人類必然無法避免直接或間接的殺生。

其實真有方法可達到不殺生，
如果有一天，
所有生命皆可以自行製造養分，使用類似光合作用的方法自營。
或者根本擁有無限的資源，全生命共享依然綽綽有餘。

並且有寬廣，不需要爭奪的活動空間，例如外星之類的。

則可以達成真正的不殺生。

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在此之前人類不殺生不可活。